A escrita cooperativa permite a todos os alunos enriquecer
as suas práticas, acima de tudo, a assimilação das várias fases do processo de
escrita. Partimos da chuva de ideias sobre o tema pretendido, preenchemos o
respetivo quadro semântico e, a partir daí, passámos à escrita do texto
propriamente dita. No final, fizemos a revisão do texto e eis o produto final.
"Os livros podem-se encontrar nas estantes das bibliotecas e
das livrarias.
Eles são feitos de papel e também se apresentam em formato
digital. Assim podemos lê-los no nosso computador.
Nós conhecemos vários tipos de livros. Temos os livros de
aventuras, poesia, contos, fábulas, B.D., ciências, teatro, artes, romances e
histórias de encantar. Na nossa biblioteca pesquisamos muito os dicionários,
nas enciclopédias e nos atlas.
Os livros têm uma capa, uma contracapa e uma lombada. Nas
suas folhas encontramos de uma forma organizada, letras que formam palavras,
que formam frases, que formam textos. Estes e4scondem mistérios e segredos que
nos são revelados pelo narrador. Alguns têm muitas imagens que mostram as
personagens em ação. Outros só têm textos em prosa.
Eles servem para estudar, aprender, pesquisar, para
empréstimo e, sem dúvida, para ler. Podemos utilizar o marcador para não nos
esquecermos da página onde estamos.
O livro é pensado e escrito pelo autor, as ilustrações são
feitas pelo ilustrador, a organização é da responsabilidade do editor, o
tipógrafo prepara as folhas e o encadernador junta-as todas. Depois o livreiro
vende-os na livraria e o bibliotecário aconselha-nos, trata deles e permite a
requisição domiciliária.
Os livros são nossos amigos e despertam-nos sentimentos de
alegria, tristeza e amizade. "
Tal como estava previsto no nosso Plano Anual de Atividades, no passado dia 11 de novembro, celebrámos o Dia de S. Martinho e vivemos o magusto na nossa escola. As atividades centraram-se na sala de aula, pois as condições atmosféricas não permitiram "grandes voos". 
